海明威說，“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它隻有八分之一在水面上。”在軍隊建設各領域中，政治作业因其首要對象是人，“做功”多少一時不易察覺，也像是在“水面”以下運行。

　　“水面之下”的功夫，應該更沉潛、更厚重。與其他作业比较，政治作业的績效，不像“米秒環”那樣有剛性標准，简单遭到人為要素的影響。而政治作业一旦感染虛偽風、虚浮風，毀的是“三觀”、害的是底子，苛虐更久、损害更甚。

　　持續深化政治整訓，把歸正政治作业指導、恢復和弘揚政治作业優良傳統作為重要方面。全面起底問題積弊，意图就在於推動政治作业回歸本真、重拾威信、發揮威力。

　　走訪武警廣東總隊，問及官兵有何具體變化，我们最深的感触是政治作业中華而不實的東西少了，求真務實更給力、為戰向戰更聚集。

　　採訪中，該總隊領導說：政治作业領域的“治虛打假”，要拿出自我革新的勇氣、馳而不息的韌勁，從深層起底思维上的“虛根”、靶向铲除作业中的“虛光”，與虛假漂浮的思维作風作堅決斗爭。

　　政治作业的形象威信，是在真抓實干中立起來的。公民軍隊的凝聚力戰斗力，是在去偽存真中強起來的。頑疾非一朝可除，必須將治虛打假堅持不懈抓下去，徹底割毒瘤、除毒素，推動政治作业進一步回歸本真、回歸本性。

　　“這個中隊是勤務保证單位，官兵專業類別多、崗位涣散，工學对立客觀存在。他們本年完善了層級補課准则，教育沒有挂空擋。我们知責奮進，中隊拿了一面創先爭優紅旗，還被推薦參評總隊安全穩定作业先進單位。筆記不‘美丽’，不代表教育沒搞好。”

　　某支隊某中隊有6名戰士教育筆記不完善，被查核組認為組教不嚴，質疑其教育作用。該支隊領導周愛武卻提出不同观点，認為與筆記這個“体面”比较，軍心士氣、任務完结質量等部隊建設的“裡子”更能體現教育質效。

　　年終查核一直是部隊年度作业的重頭戲，結果決定一個單位全年建設評價。以往受考，各級各單位都怕查核組“不公允”“有误差”“太較真”。這一回，周愛武為啥跟查核組“較起真”？

　　原來，查核動員時，負責查核的總隊領導強調：“允許基層在查核過程中作解釋、說明，乃至是質疑，意图是讓考評結果真实立得住，令人信服。”

　　這一番話讓周愛武有了質疑的底氣。盡管筆記不夠“優秀”，但中隊官战士氣昂揚，軍事訓練5個抽考課目總評優秀，出色完结全年各類保证任務，直接體現教育走心入行作用。隨著查核逐渐深化，查核組改變了第一形象，給這個中隊教育總評欄打上了“好”。

　　人們常說，一滴水裡見太陽。允許質疑的背面是作业評價權的歸位。黨委機關之於基層，是充沛尊重、信任和依托廣大官兵，還是衙門派头、苛責以求？是同官兵坐在一條板凳上考虑問題、解決問題，還是為找問題而找問題？是透過現象背面研讨根源，還是一批了之……這些問題，指向同一個靶標：是否遵从抓建規律、尊重建設主體。

　　現實的改變源於問題的反思。一次總隊蹲點幫建，發現某支隊召開政工例會時，一名指導員沒有參會，作业組當場提出批評。过后，他們卻發現还有隱情：當天該支隊統一組織保養兵器，每個中隊需有一名主官在場，而受批評的單位中隊長因公外出，隻有一名指導員在位。

　　這邊要開政工例會，那邊要組織兵器保養，顧哪頭？這個情況反饋上來，引起總隊黨委一班人沉思。

　　“症狀”出在基層，“病根”卻在機關。機關部門各管一攤，事事重要、件件要抓，統籌欠好卻把“板子”打在基層﹔檢查評比說是“一把尺子量長短”，卻疏忽不同單位實際，基層只能“擰著身子”應付﹔有的機關干部業務不精，指導幫建流於方法，發現問題止於淺表，隻靠翻翻本、查查表體現“存在感”……該總隊一名首要領導一針見血指出“症結”地点：“政治作业要重拾威信，就不能行架空之事，求真求實才干取信於官兵。”

　　問題便是靶標，解題需用真功。翻開該總隊本年擬制的《深化政治整訓帶頭改進作風的办法》，裡面梳理出6類29條推動政治作业回歸本真的具體辦法，深化糾治假大虛空的作业套路，匡正主觀臆斷、急于求成、偏離實際的作业思路，用徙木立信的行動重拾政治作业威信。

　　該總隊黨委進一步細化蹲點幫建標准：堅持真聽真看，要求檢查指導多看“后院和旮旯”，少看“花瓶和盆景”，下基層前做足“功課”。堅持真蹲真幫，每次幫建既反饋經常性基礎性問題，更聚集現實問題，與官兵共商共議、一起答題。堅持真研真抓，在載體運用、落實方法選擇和資源調配上，設計“留白處”給下級自在發揮﹔閉合“布置、落實、檢查、反饋”作业鏈路，用問題整改倒逼政治機關履職盡責。

　　一系列組合拳下來，讓官兵感遭到了真真切切變化。前不久，該總隊黨委機關服務基層滿意度測評中，各部門收獲滿意率均在90%以上。

　　教案編寫查核結束，已是夜裡11點，某中隊指導員紀春暉卻沒有絲毫放鬆。第二天清晨，他將出發參加總隊“三會一好”優秀政治教員交锋下一階段比拼。

　　一方面，賽程緊、節奏快，用他的話描述“像是在交兵”：報到當晚，4小時內完结3000字教案編寫，不能帶任何參考資料﹔情況處置環節，面對扎手難題，5分鐘內深化分析問題、精准開出“藥方”﹔理論測試環節，近千道題目涵蓋黨的創新理論、法規方针、優良傳統等查核內容，隨機抽取作答﹔微課比拼，清晨4點半起床，隨機抽題、手寫講稿，3小時一到，当即上台開講。

　　另一方面，內容緊跟任務，“像是置身戰場”：“進攻受阻，怎么激發我们的血性膽氣”“面對傷亡，怎樣提振官战士氣”“組織聯协作戰行動時怎么進行思维鼓動”……參賽選手需求全面把握戰前、戰中、戰后不同階段特點，還要結合任務實際，了解怎么在不同戰斗場景中開展政治作业。

　　以往衡量選手單看比賽成績，現在還要求個人軍事訓練達到優良，要看地点單位作业有沒有實績、教育實效怎么……不再“為評而評、為教而教”，一個個細節折射出該總隊黨委在抓學促教方面的認識轉變：全部向戰斗力建設再聚集、再發力。

　　一次，總隊機關以“甲午殤思”為主題打造了一堂精品課，內容引經據典，課件制造精巧。本以為能贏得“滿堂彩”，但基層官兵的一句話讓機關的很挂心：“坐那兒聽一小時的課，跟抄一小時筆記沒啥區別。”

　　一堂層層把關的精品課，為安在官兵腦中留不下形象？隨后的調查中，不少官兵直言“教案聯系任務實際不夠緊密”“短少對官兵備戰交兵短板弱項的深化分析考虑”。與此同時，機關的留意到，一堂邀請5名交锋尖子談比賽體會的訪談課，遭到官兵關注，在部隊引起強烈反響。

　　面對現實問題，該總隊黨委一班人深化查擺問題“症結”：政治作业一旦脫離交兵這個中心，就像據槍瞄准失去了靶心，必定“散光虛焦”。聚集向戰為戰，首要就要破除政治作业“自轉不務戰”的慣性，跳出自我循環的怪圈，回歸服務打贏的底子指向。

　　從政治教員交锋的賽場延伸向政工領域的其他實踐，該總隊黨委發出进步政治作业服務備戰交兵貢獻率的鮮明信號。

　　他們出台加強和改進理論武裝作业的办法，构成“統、學、議、查、用、評”聯動閉環，強化戰斗隊思维﹔統籌設計領導干部杰出重點講、優秀教員好課演示講、理論主干討論引導講、發動官兵人人共享講的“四講”方式，既讓教育者先受教育，更讓教育深扎基層膏壤﹔堅持思维政治教育與軍事訓練一體籌劃、一體推進，做到軍事訓練有布置、思维政治教育有组织，軍事訓練有情況、思维政治教育有對策，在結合滲透、深度融入中催生“化學反應”……

　　警士李慶港是一名黨員。前些日子，他被抽調參加某項严重安保任務。到達集訓隊的第一天，他就被這裡火熱的氛圍感染：鼓舞斗志的戰斗口號、激揚血性的哨位標語、热情弥漫的挑應戰活動……舉目所見，都激發著他的戰斗熱情。

　　“任務一線在哪裡，政治作业就延伸到哪裡。”擔負此次任務的政工指揮長說，他們一接就任務，就当即成立了臨時黨組織，組織挑應戰、寫決心書等活動，充沛調動任務官兵主觀能動性。任務一線熱火朝天，而在這暗地——政工要素座位上，一批心思減壓的小視頻正在加班加點制造中。

　　“當政治作业與中心任務緊密結合時，它的組織作用與思维力气將成為戰斗力的‘倍增器’。因戰顯威，政治作业隻有走出自我設計、自我循環、自我檢驗的怪圈，才干彰顯其真实威力。”一位分担執勤訓練的總隊常委說。

　　“曾经總覺得有訴求不知向誰反映，擔心問題杳无音信，而‘直通車’的出現讓我們感遭到了組織的關懷就在身邊。”

　　本年，他遇到困難，急需了解方针尋求幫助。看到總隊強軍網上“民主直通車”信箱鏈接時，他抱著試一試的心態反映了自己的困難，當天下午就收到了回復。隨后總隊機關業務部門熱心為他答疑解惑，並屡次跟蹤訴求處理進展。

　　突如其來的驚喜，讓他感到自己處於組織的關懷之中。困難解決的當天，他又向“民主直通車”信箱投去了自己的第二封信——一封400字的感謝信。

　　像這樣的感謝信，總隊機關收到了不止一封。點開該總隊強軍網，主頁的右側挂著一條醒意图“民主直通車”信箱鏈接。信箱裡每天都會收到多條留言，既有對方针的咨詢，也有對本身困難的反映。

　　“能辦的馬上就辦，需求協調的先及時回復，解決不了的，要耐性做好解釋。總之，要讓每一個信任組織的官兵都能及時收到組織的真誠回應。”該總隊政治作业部領導說。

　　著眼於人首要要规矩對官兵的底子態度。在政治整訓開展過程中，該總隊組織各級政治機關對脫離群眾、疏離官兵、短少爱情和溫度的問題展開深化分析，得出一個一起認識：曾經有一段時間，政治作业在喊口號上花的力氣遠多於解難題，導致在部分官兵眼中，政治干部的作业仅仅開會、上課和談心……

　　為了扭轉這一形象，該總隊結合“政治機關好形象、政治干部好樣子”討論活動，引導各級政治干部回歸群眾路線的思维方法和作业方法。解開“不想知道”的纽扣，還要打通“不真知道”的梗阻，“民主直通車”信箱便是其间一項舉措。

　　某支隊黨委擬制的“愛兵10件實事”清單裡，到10月份已經完结了9件。年終查核中官兵對黨委班子測評滿意度很高。該支隊領導說：“政治作业是一場雙向奔赴。組織真实對官兵關心，官兵就會對部隊的建設發展盡心。”

　　在二級上士韓鬆看來，“民主直通車”信箱的背面，還反映了政治作业方法的守正創新。過去，因受困於途径不暢和部分干部政績觀误差，一些方针基層官兵不了解、不理解，部分官兵困難上級機關不把握，有時因為誤解還會激化对立，牽扯各級精力。經過会集政治整訓，官兵主體位置日益凸顯，網上群眾路線的實踐已經成為提高政治作业效能的增量。

　　“政治作业的作用，體現在官兵是否對黨忠誠的理想信念上，體現在官兵是否敢打必勝的精力狀態上，體現在官兵是否願意扎根軍營的價值認同上……總之，作用是通過一張張鮮活具體的面孔來呈現的。”該總隊一位首要領導說，他們還將持續推進政治作业回歸本真、重拾威信、發揮威力，為按期實現建軍一百年奮斗目標供给更堅強有力的政治保証。

　　習主席屡次強調軍隊作业要求實、務實、落實，不受虛言，不聽浮術，不採華名，不興偽事。政治作业特别應當遵从這一要求。

　　縱觀我軍政治建軍歷程，始終堅持實事求是、求真務實，與“假大虛空”作堅決斗爭。什麼時候堅持“不興偽事興務實”，我軍就會贏得勝利﹔什麼時候讓“假大虛空”鑽了空子，軍隊建設就會遭受損失。

　　求真務實與假大虛空，是對立的兩種關系、兩種作風、兩種派头。過去一段時間，軍隊政治作业領域出現一些不良現象，主觀幻想的有之，生搬硬套、機械死板﹔唯上是從的有之，眼高於頂、目無官兵﹔脫離中心的有之，自我設計、自我循環﹔權利固执的有之，隨心所欲、無視規矩，等等。

　　在一些人看來，假大虛空聞起來臭、吃起來香，走偏門比走正路快，栽花應景比攻堅拔刺見效，辦自己的事比給官兵辦事更實惠，求穩守成比守正創新更穩妥。一旦私念私益佔了上風，政績觀、權力觀、群眾觀就會出現嚴重误差，自覺不自覺地讓政治作业空耗虛轉。持續深化政治整訓，一項重點作业便是恢復和弘揚政治作业優良傳統，向假大虛空開刀，讓政治作业回到實事求是、服務中心和著眼於人、著力於人等一系列本真根源上來。

　　生命線不容虛化，戰斗力不容耗散。周恩來在《抗戰軍隊的政治作业》中，曾指出國民黨從上至下的作业弱點：政治作业八成停留在機關上，沒有到部隊中去﹔所以表現是條文的、機關的文字作业，而在部隊中無實際教育。同時告誡我們應留意：許多作业往往隻留意方法而少留意內容，結果收不到實際的成效。警策言猶在耳。政治作业假如“走形”不“走心”、腾空蹈虛卻不唯真唯實，將淪為徒有其表的“空轉機器”。空轉越多，越會讓官兵疏離厭棄，直至動搖政治建軍的根基。

　　不興偽事興務實，關鍵要擺脫私念私益束縛，真实讓“實”字立身、“真”字入心，真实以“戰”字鑄劍、“兵”字為念，按規律想事、為官兵謀事、為勝戰干事。高層黨委、高級干部必須立身為旗、以上率下，轉變觀念、轉改作風，帶頭講真話、察實情、干實事，把“最早的一公裡”搞规矩，以“頭雁效應”激發“群雁生机”，把求真務實的“真氣”養起來，把備戰交兵的“實勁”提上去，推動政治作业回歸本真、重拾威信、發揮威力。

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